【摘 要】
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生命绚烂多彩,但现实中自杀、他杀等现象屡见不鲜,人们不由地要问:该怎样发挥教育应有的作用?生命教育因人们的反思逐渐诞生。《道德与法治》一课虽然是学校生命教育的主要实施课程,但该类学科的课因其特点而具有重理论、轻实践的弊病,容易忽视对生命教育的真正价值。本文通过深入地探究国内外各个国家和地区生命教育实际施行的情况,在进行实践调研的基础上阐述了我国初中《道德与法治》课中开展生命教育的成效,分析了影响其
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生命绚烂多彩,但现实中自杀、他杀等现象屡见不鲜,人们不由地要问:该怎样发挥教育应有的作用?生命教育因人们的反思逐渐诞生。《道德与法治》一课虽然是学校生命教育的主要实施课程,但该类学科的课因其特点而具有重理论、轻实践的弊病,容易忽视对生命教育的真正价值。本文通过深入地探究国内外各个国家和地区生命教育实际施行的情况,在进行实践调研的基础上阐述了我国初中《道德与法治》课中开展生命教育的成效,分析了影响其开展生命教育的原因,探索了初中《道德与法治》课的实际施行方式以及生命教育如何建立多元化的途径。因此本文在帮助初中学生树立正确生命价值观和发挥初中《道德与法治》课生命教育先锋作用具有一定的现实意义。本文通过五个部分论述了初中《道德与法治》课中的生命教育。第一部分:绪论。阐释了本文选题的历史背景和意义,国内外的研究发展现状,研究的理念与思路及其方法,研究重点和问题,在进行研究时遇到的困难,还包括了研究中存在的创新和缺陷。第二部分:关于生命教育的相关课题研究的基础,概述了道德与法治在生命教育中的基本内涵、理论依据和重点,阐明了在初中《道德与法治》这门课中融入生命教育的意义和作用。第三部分:初中《道德与法治》课生命教育的发展现状。笔者基于四川省凉山州西昌市学校的调查,对当前初中学生的生命教育情况进行了分析,得出目前我国的生命教育仍然处于严重缺失的状态,并进一步分析了初中《道德与法治》课程中生命教育存在的主要问题。第四部分:重点剖析了初中《道德与法治》课生命教育中出现问题的原因。笔者从教师、学校、学生、和学校之外这四个方面分析了初中《道德与法治》课教学中生命教育的存在问题的原因。笔者认为学校、家庭及社会要共同努力,才能真正建设生命教育的桥梁。第五部分:构建初中《道德与法治》课生命教育多元化途径。最后一部分是笔者从教师、学校、学生、家庭和社会五个方面提出优化对策,是本文的关键部分。笔者希望通过对初中生有效开展生命教育,使其在价值观形成的重要阶段体会到生命的美好,感受生命带来的力量,形成正确的生命价值观。
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