现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式,通过远程教育可以有效地发挥现有各种教育资源的优势,符合世界教育发展的潮流。在创新人才培养过程中,上海交通大学附属中学为了充分利用上海交通大学的优质教育资源,同时将这些优质资源向分校传递,也为了迅速提升上海交通大学附属中学运用现代信息化手段进行教学的水平,进行了上海交通大学附属中学网络远程教学系统的研究与组建。本文主要采用文献研究法和行动研究法进行研究,梳理了远程教育的相关概念和理论基础,总结了视频会议系统的体系结构标准和构成要素,提出了基于视频会议的网络远程教学方案,然后进行方案的实施和评价,在试验的基础上提出优化方案。全文共分六个章节,第一章首先提出了上海交通大学附属中学网络远程教学系统的研究背景,分析了研究现状,由于视频会议在中学远程教育中的应用和研究不多,在中学中开展基于视频会议的远程教育研究具有重要的意义,确定了研究方法和研究思路。然后,笔者在第二章中阐述远程教学的相关概念,介绍了远程教育的基本理论,基更的远程教与学再度综合的理论,穆尔关于远程教育的交互距离和独立学习理论,霍姆伯格指导性教学会谈理论。指出了远程教育的学习研究应在认知主义理论、行为主义理论和人本主义理论等学习理论指导下进行。介绍了远程教育中的相关信息技术和网络远程教学的实现方式。在第三章中,详细介绍视频会议系统的体系结构标准H.320和H.323,各种音视频编解码标准,并对他们的优缺点进行了比较,研究了视频会议中两个重要设备MCD和视频终端的功能。第四和第五章是本研究的重点,先根据上海交通大学附属中学的项目要求,制定了基于视频会议系统的网络远程教学系统建设的详细方案,对系统功能、技术要求和设备的选择等都作了明确的规定。在此基础上,笔者根据上海交通大学和上海交通大学附属中学多位教师的的试验情况,在学生问卷调查的基础上,分析了存在的问题,提出了在教学设计和视频会议系统功能两个方面的优化意见。最后,第六章对本文进行了总结,对今后的研究工作进行了展望。