实验教学在物理教学中占有极其重要的地位。随着信息技术的发展,新课改已明确提出要将现代信息技术融于教学之中,这也为本文研究虚拟仿真实验教学奠定了政策基础。当前,由于高考压力大、学校实验设备短缺等诸多问题导致物理实验教学受到极大阻碍,学生动手实验机会少,针对此种情况笔者提出将虚拟仿真实验应用于教学之中。对于缺乏实验条件的地区,虚拟仿真实验可以起到替代作用;对于具备实验条件的地区,虚拟仿真实验对于那些不易观察、操作复杂的演示实验以及探究实验等可以起到辅助作用,丰富教学形式的同时提高课堂教学效率。本文从虚拟仿真实验应用于教学的可能性、虚拟仿真实验的具体设计过程及虚拟仿真实验的教学效果这三个方面开展对虚拟仿真实验应用于高中物理实验教学的研究。首先,通过对国内外相关文献的研读,把握了虚拟仿真实验教学的研究现状,概括了虚拟仿真实验的概念、特点及相比于传统实验的优势。其次,通过对盘锦市与大连市部分师生的问卷调查,了解高中物理实验教学状况及利用虚拟仿真实验开展教学的可能性。通过对已开展虚拟仿真实验教学的教师进行访谈,了解教师对虚拟仿真实验的态度、虚拟仿真实验的实际教学效果及在开展虚拟仿真实验过程中遇到的阻力。然后,结合问卷调查与访谈、文献研究,在教育实践的基础上,总结出虚拟仿真实验的设计原则,设计出将虚拟仿真实验应用于物理实验教学的一般过程及演示实验与探究实验的虚拟仿真实验教学流程,并基于NOBOOK虚拟仿真实验软件设计出两个具体的教学案例。最后,对此次研究做出总结并反思不足之处。希望本研究能够使一线教师对虚拟仿真实验有所了解,为教师开展虚拟仿真实验教学提供参考。