语言是文化的重要载体,一个民族的语言必然承载了这个民族的文化和所有社会生活经验,反映了该民族文化的重要特征。因此,要学好一门外语就必须学习相关国家的文化。本文探讨在我国中学英语教学跨文化课程设置的理论基础和可行性问题,全文共分为六章。第一章节引言部分,介绍了本文选题的背景、论文讨论范围和主要研究方法。第二章文献综述部分,主要介绍前人关于跨文化意识和跨文化交际的概念,通过哲学思辨的方法判定跨文化意识存在于社会文化领域,对于语言教学有着不可估量的影响。第三章从学生跨文化意识缺失所导致的跨文化交际失误现象入手,以生态外语教学观为依托得出失误产生的原因,研究设置跨文化课程进行社会文化知识教学的必要性。第四章,结合国内外跨文化教育开展情况分析,提出了在高中阶段开设专门社会文化知识课程推进跨文化教育所具备的可行性。第五章,实验开展进程及结果分析部分,集中介绍实验课程的开展情况,以相关数据证明了向学生介绍关于英美国家的社会文化知识可以提高学生跨文化交际能力。第六章在实验分析的基础上总结在高中阶段开展跨文化课程的意义和进行跨文化教育的有效教学策略。