摘要：中等职业教育是我国职业教育的重要组成部分。从“大力发展职业教育”的十七大报告,到“加快发展现代职业教育”的十八大报告,国家对职业教育提出了改革发展新的目标和内涵。现代职业教育不仅注重对学生技能、现代职业道德、职业素质的培养,还要求真正把人才培养和社会需要结合起来,实现学科设置、人才培养目标与市场“零距离”对接。唐山市中等职业学校地处百年历史的沿海重工业区域,百年来培育了成千上万的钢铁、造纸、化工、机械工程等方面技术人才,在国家教育改革和现代企业改革不断推进的过程中,中等职业学校教育把提高学生综合素质作为主要目的,体育教育则是素质教育之一。体育课程内容设置合理,是我国体育教育改革和中等职业学校体育课程设置的方向。目前,我国中等职业学校体育课程内容设置始终存在着一些问题。结合唐山市四所中等职业学校具体的教学情况,本文采用文献调研、数理统计、访谈、问卷调查、逻辑分析等方法,对其体育课程内容设置进行了研究,从课程内容设置现状、师生评价体系、职业身体素质、团队职业人等方面进行调研分析后得出如下主要结论：一、唐山市中等职业学校体育课程内容设置落后,沿用中学的模式,导致学生学习被动,缺乏主观能动性,严重制约着体育教学工作的顺利进行,应以素质教育为主要教学内容,抓住时代前沿,与时俱进。二、师生对现有体育课程评价比较客观,学校重视不够、体育基础设施不足、学生锻炼意识薄弱、开展校园课外体育锻炼管理不规范；教师工作压力大、缺乏学习机会等,以致于课程内容跟不上时代的步伐、无法激发学生兴趣。学校应重视并加大对体育教学的投入,促进“健康体育”和“阳光体育”的发展。三、不同职业身体素质要求不同。根据职业劳动者工作身体姿势状态的不同,设置以职业专业身体素质为课程内容,使体育教学中各种身体素质练习的方法与职业专业特点结合起来。四、职业教育工学结合、校企合作的改革背景下,培养企业满意的具有团队精神的职业人,科学地将拓展训练纳入学校体育课程内容中,制定课程计划、增进师资及基地配套设施建设等。