新课程改革于2001年9月进入实施阶段。这次课程改革不是对课程内容的简单调整,而是一场教育观念的更新,人才培养模式的变革,是一场由课程改革所牵动的整个基础教育的全面改革。作为中学英语课程实施中最直接的参与者,教师对这次基础教育课程改革的成败起着非常关键的作用。因此,结合本次基础教育课程改革对教师的专业发展进行研究是非常必要的。他们的专业发展现状如何?中学英语教师的专业发展水平能否适应新课改的要求?本课题以苏州市高中英语教师为研究对象,主要采用文献法、问卷调查法、访谈法等,在了解教师专业发展现状的基础上,通过对教师专业发展的影响因素、教师专业发展的内在结构及教师专业发展阶段的研究,总结出教师专业发展的一些规律,并提出一些促进教师专业发展的建议措施,为当前的基础教育课程改革和教师教育提供一些依据。本课题由四部分组成:第一部分:总论。介绍本课题研究背景、研究的目的和意义、研究方法及研究思路。第二部分:教师专业发展理论探究。对中学英语教师专业发展的相关概念进行了阐述,对当前国内外教师专业发展、中学英语教师专业发展的研究成果进行了梳理。并探讨了中学英语教师的专业结构。第三部分:苏州市中学英语教师专业发展现状调查。以问卷方式了解、分析苏州市中学英语教师的基本情况、教学情况及专业发展现状等。第四部分:苏州市中学英语教师专业发展策略。包括坚持科学的发展观、固化以学生为本、践行教师即行动研究者、强化教学实践与教学反思及优化教师专业发展条件等。