随着世界向着多元化的方向发展,澳大利亚作为一个典型的多元化移民国家,成为世界上少数成功实施多元文化主义的国家,在土著教育结果方面成绩显著。教育公平发展成为当今社会发展趋势,我国在发展民族教育中也存在一些问题,因此积极学习、研究民族教育发展先进国家的经验,有益于我国民族教育的发展。该研究通过文献法、比较法和相关政策内容分析方法,秉承多元文化理论和教育公平理论,对澳大利亚政府在多元文化背景下有关缩小土著与非土著教育差距的政策、措施进行考察,为我国发展偏远地区民族教育制定政策、实施,提供有益经验。该文主要研究自2008年澳大利亚土著改革协议签订以来,澳国政府就发展土著教育方面相继提出的连续、互补的三大政策,分别是《缩小土著与非土著教育差距战略计划》、《土著与托雷斯海峡岛民2010-2014教育行动计划》和《2011-2018土著经济战略》优先发展教育政策为依据进行研究。该论文在分析以上政策实施效果及不足基础上,归纳出澳大利亚缩小土著与非土著教育差距政策的特点,并从澳大利亚缩小土著与非土著教育差距政策得出有益于我国民族教育发展的引以为戒的教训和可借鉴之处。总结以上为:我国发展民族教育应宏观到微观详细制定教育目标;多采用具体、贴近民族日常生活,分地域、分情况地编订教材;积极推进男女童平等接受教育,彻底实现从受教育机会公平到受教育结果公平的全面、协调发展,促进我国教育事业理性发展。