l-NNA对酒精中毒家兔脑组织NOS活性及NOS阳性神经元的影响

来源 :山东农业大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:shayneinfo
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本试验用兔作为实验动物制备慢性酒精中毒模型,一氧化氮合酶抑制剂L-NNA及纳络酮对成功模型进行比较治疗。通过测定不同组慢性酒精中毒家兔额叶、海马、纹状体中NOS的活性、NO水平,观测NOS阳性神经元形态结构及分布来探讨慢性酒精中毒脑损伤与NO的关系以及L-NNA对受损脑组织中NOS活性、NO水平的影响,为慢性酒精中毒脑损伤机制、病理学研究以及临床治疗提供理论依据。  通过酒精灌胃的方法建立家兔慢性酒精中毒模型,并通过体重、行为学变化以及病理组织学确定家兔是否已经造成脑组织损伤。酒精灌胃的家兔在6周后体重出现负增长,经病理组织学观察可知:在酒精灌胃8周时,酒精灌胃家兔脑组织出现轻微的神经元缺失,随着灌胃时间的增长,脑组织神经元缺失加重,且有细胞溶解消失,海马区锥体细胞排列紊乱,免疫组织化学实验显示nNOS及iNOS阳性神经元在不同脑区的表达发生一定变化,进一步验证了模型的可靠性。  利用硝酸还原酶法和生物化学检测方法来分别检测各组家兔额叶、海马、纹状体内的NOS活性变化及NO水平变化。结果显示:模型组家兔额叶、海马及纹状体中NOS活性一直保持上升趋势,且在各个时间点均显著高于对照组,NO含量变化与其相一致;给予纳洛酮及L-NNA后,治疗组各脑区NOS及NO水平均上升缓慢,给药3d后均呈下降趋势,14d后变化趋于平稳,三组治疗组不同脑区NOS活性及NO水平均显著低于模型组。  利用SABC免疫组织化学法在光学显微镜下对各组家兔额叶、海马各区以及纹状体的nNOS阳性神经元与iNOS阳性神经元的形态结构进行观测。试验结果表明:各组兔脑组织内nNOS和iNOS阳性神经元的数量与NO的含量及NOS活性在脑组织中的变化趋势基本一致。模型组、纳洛酮组及L-NNA组中不同脑组织内nNOS及iNOS阳性神经元的表达显著高于正常对照组,与酒精模型组相比,三组治疗组脑内NOS阳性神经元的表达均有所降低,其中联合治疗组降低幅度最大。  结果表明:酒精模型组中额叶、海马及纹状体中的神经元缺失、死亡伴随相应组织中NO含量的增加以及nNOS和iNOS阳性神经元表达增强,而给予纳洛酮及L-NNA治疗后,治疗组中NO水平、nNOS及iNOS阳性神经元的表达均有所下降,家兔脑组织病理变化减轻,一般状态及体重增长情况得到改善,提示慢性酒精中毒时脑组织的损伤可能是由NO参与介导的,而L-NNA及纳络酮均能抑制酒精中毒时NOS的活性,使额叶、海马及纹状体组织中NO水平降低,改善家兔的一般状态,为临床上慢性酒精中毒的治疗和新药研发提供新的依据和方向。
其他文献
绿精灵婆婆在森林里开了一家星星学校。学校里一共招收了四个学生:小兔精灵、小斑马妞妞、小龙飞飞和小章鱼皮皮。他们每天穿上绿精灵婆婆亲手制作的魔法校服,举着星星学校的标志——一根大棒棒糖,分别从草地、天上和海里飞往学校,日子过得非常开心。  一天,绿精灵婆婆慈祥地笑着说:“春天来了,我们举办一场蝴蝶舞会吧!”这可是个好消息,小兔精灵拍着手跳了起来,他抢着说:“我负责去请蝴蝶仙子!”  小斑马妞妞一挺胸
期刊
01rn当我背看简单的行囊,乘轮船来到这所袖珍的乡村小学——朱麟小学时,一下子就被一种古朴宁静所淹没了.rn此时,浑红的夕阳正轻轻擦过村头的苦楝树梢,滑向远岸随风摇曳的芦
期刊
农村英语教育由于其天生缺陷以及后天不足而远远落后于城市,在现有的硬件设施和师资力量下,只有探索英语活动课的创新开展才能相对提高农村小学英语水平.一方面,从教学方式设
黄昏  我独自坐在客厅里  弹琴  唉  没有一个听众  忽然  风  撩起窗帘  小麻雀  歪著脑袋  水仙花  点头微笑  布娃娃  眨了眨眼睛  哈  我的周围  原来  聚集着那么多听众
期刊
所谓情感教育是通过有效的教学活动促使学生获得丰富的情感体验,使其情感领域发生积极、正向的变化,从而形成新的情感品质.小学生素质发展过程中,情感教育是引导其综合素质全
随着新课改的深入推广,小组合作学习模式在初中数学教学中有了极为广泛地应用.本文主要通过小组合作学习模式在初中数学教学中应用的作用和小组合作学习模式在初中数学教学中
作为物理教师,在物理教学过程中,应充分将实验设计生活化、实验设计生活化、实验过程生活化、实验应用生活化,让学生感受到物理学就在我们身边,就是我们日常生活中必不可少的
为探索安格斯杂交肉牛不同饲养阶段瘤胃内环境和血液相关指标的变化规律,以期了解安格斯杂交肉牛亚急性瘤胃酸中毒情况,为安格斯杂交肉牛相关营养代谢病的预防和诊治提供一定
体育在小学素质教育中具有不可替代的作用,教师可以培养一种轻松愉悦的课堂学习气氛,让小学生在快乐中学习,在快乐中运动,提高学生学习的主动性.
锄禾日当午,  汗滴禾下土。  谁知盘中餐,  粒粒皆辛苦。  ——[唐]李绅《悯农》  那颗火辣辣的太阳就这么悬在头顶  似笑非笑地看着老农  老农弯着的腰  一直保持锄草的姿势  与太阳对峙着  谁也不说一句话  草帽早就不耐烦了  嚷着要收工回家  汗珠也不想干活了  当逃兵,吧啦吧啦地跑  掉下來的汗珠儿  重重地砸疼了老农的脚  田里的庄稼贪心地吮着汗珠儿  像襁褓里的婴儿吮着乳汁  这
期刊