在社会转型期，随着城乡之间大规模的农民工流动，“留守儿童”群体的规模亦也越来越大。他们的生活现状及其面临的困境也成为政府和社会关注的社会问题。因此，留守儿童逐渐成为大众媒介重要的报道对象，经常出现于报纸、杂志、电视和网络等媒体。在当今的信息社会，由于拟态环境是人们认知世界的重要工具，影响着人们对现实社会的认知与理解。所以，大众媒介作为人们认识了解留守儿童的重要渠道，其塑造的留守儿童媒介形象也影响着人们对留守儿童的认知和看法。　　本文选择最早关注报道留守儿童的《人民日报》为研究样本，选取其2006年至2015年10年间的留守儿童相关报道进行定量内容分析和话语分析。《人民日报》作为权威党报，代表着主流意识形态，传播范围广，影响力大，代表性强。研究《人民日报》的留守儿童新闻，分析其塑造的媒介形象及其话语建构方式，有助于我们了解留守儿童的媒介形象，以及主流价值观对留守儿童的认知。　　本文运用新闻学、传播学等学科的相关理论，采用定量内容分析和话语分析方法，分析留守儿童新闻的报道特征和留守儿童媒介话语，揭示了四种典型的留守儿童媒介形象，并对留守儿童的媒介形象及其建构方进行了反思。论文主要由五个部分构成:　　第一部分为问题的提出和研究设计，总结概述了研究背景，留守儿童和媒介形象的相关研究成果，以及本文的研究方法和研究意义。　　第二部分是留守儿童报道的定量分析。笔者运用定量内容分析法，从篇幅、体裁、报道主题、报道态度、消息来源五个维度对报道内容进行分析，揭示了《人民日报》留守儿童报道的特征:篇幅短小精悍，以消息和图片新闻为主;态度积极，以正面报道为主;消息来源单一，以官方信源为主;主题多样化，官方视角突出。　　第三部分是留守儿童媒介话语建构的典型形象，表现为缺少家庭教育和父母关爱的“问题儿童”、政府和社会帮助下的“幸福儿童”、需要父母关爱与保护的“弱势群体”和少年早熟的“懂事孩子”四种媒介形象。　　第四部分是留守儿童媒介形象的话语分析。笔者借鉴梵·迪克的新闻话语理论，从新闻图式、微观语义结构，以及风格和修辞手法三个层面分析了留守儿童新闻话语，解构了留守儿童媒介形象的话语建构过程。　　第五部分是对留守儿童媒介形象建构的反思，揭示了留守儿童形象建构的三个问题。首先，报道呈现出二元叙事特征，通过与“他者”的对立，凸显留守儿童的差异化特征，建构留守儿童的形象;第二是文本中留守儿童话语权普遍缺失，他们主要以行为受动者的群体形象出现，个体形象模糊;第三是文本中留守儿童形象标签化，导致他们的媒介形象与客观现实产生偏离。