本研究以99名大一学生为被试,通过认知风格分析测验和阅读理解水平测验两个筛选实验,得到有效被试20人,包括整体型、分析型认知风格被试各10人。对这20名被试进行阅读的眼动实验,考察了认知风格和文章难度对各项眼动指标的影响,结果表明:认知风格对中文说明文阅读的眼动指标有影响。在阅读相同难度中文说明文时,整体型认知风格个体的注视次数和眼跳次数少于分析型认知风格个体的注视次数和眼跳次数,而平均眼跳距离则长于分析型认知风格个体的平均眼跳距离。文章难度对中文说明文阅读的眼动指标有影响。相同认知风格个体在阅读低难度中文说明文时的注视次数、平均注视持续时间、眼跳次数和平均瞳孔面积少于阅读高难度中文说明文时的相应眼动指标,而平均眼跳距离则长于阅读高难度中文说明文时的平均眼跳距离。文章难度对不同认知风格个体的中文说明文阅读的眼动指标有影响。阅读高难度中文说明文时,整体型认知风格个体的注视次数和眼跳次数少于分析型认知风格个体的注视次数和眼跳次数,而平均眼跳距离则长于分析型认知风格个体的平均眼跳距离;阅读低难度中文说明文时,不同认知风格个体的各项眼动指标之间没有差异。