“汉语热”现象在全球持续不断,对外汉语教学的重要性不言而喻。语音教学作为对外汉语教学的基础,毋庸置疑应该成为重中之重。而教材作为教师教学和学生学习的主要依据,其在语音教学中的重要性自然需要得到特别关注。教材语音内容的编排体现了编写者的总体设计思想,其科学性与系统性直接关系到教师课堂教学和学生实践运用的效果,有关教材语音的研究应该受到系统而详致的关注。近年来,学界关于对外汉语教学中语音教学的研究成果不计其数,但其研究视角大多集中于对声母、韵母、声调等语音要素的教学研究和国别化的语音教学研究等方面。而对外汉语教材作为留学生学习汉语最重要的工具,其使用字词的整体语音特征受到的关注却是少之又少。因此,本文在前人研究的基础上,选取当前对外汉语教学中使用范围最广且深受留学生和对外汉语教师—致好评的教材《对外汉语本科系列教材——汉语教程》(北京语言大学出版社,2006年,修订版,杨寄洲主编)作为语料来源；以整套教材中所使用的汉字和词汇表作为研究范围,通过计量方法系统描写字词语音的整体面貌与呈现的基本特征；进而统计分析其中的声韵母搭配、声调、字音等频率及分布情况,综合考察其中语音要素的使用频率与特点、音节的载字量、多音字词、同音字词及同形词等,系统把握对外汉语教材语音的整体特征,凸显重点的高频语音要素,以强化留学生的语音习得；探讨教材中字词的语音设置与《国际汉语能力标准》和《国际汉语教师标准》等要求的吻合度;试将对外汉语综合教材编写与留学生汉语语音习得有机结合,发现其中存在的问题,并提出改进建议,试图能够为对外汉语综合课教材的编写和对外汉语语音课堂教学提供参考。最后根据研究结果,在对外汉语教材的编写、对外汉语语音教学大纲的制定、对外汉语课堂语音教学等方面提出建议。