随着经济高速发展,我国人口持续向城市流动。同时,流往城市的人口规模化、家庭化对迁入城市的服务和管理带来了新的挑战。流动儿童在迁入地的发展和适应问题,也逐渐引起政府、专家和学者的广泛关注。流动儿童作为特殊的边缘群体,原有的存在于乡村的社会支持体系不再能够发生作用,他们在生活、教育、心理发展等方面存在诸多适应障碍。适应障碍流动儿童心理状况如何?是哪些因素导致了他们当前的成长困境?如何才能帮助他们更好的走出这些不利处境?如何促使他们更好地融入到城市环境中呢?本研究关注家庭、社区等环境系统对他们行为心理的作用。运用社会工作的专业方法对深圳市T社区的流动儿童展开调研并以小组服务展开介入。本文结合在T社区的专业实习经历,以社区内生活融入困难的流动儿童为研究对象,根据掌握的相关文献,了解国内外相关领域的调查研究的历史和现状,再根据观察、访谈、问卷等方法在社区获取第一手资料。社会工作注重发掘流动儿童的现实价值与潜在价值,结合流动儿童的阶段发展特点,以生态系统视角分析流动人口随迁子女生活困境的成因。开展小组工作介入那些处于生活在城市的边缘,不能适应环境的流动儿童,帮助社区流动儿童在小组过程中成长。在充分调研的基础上提出一些改进意见,认为发挥政府、社区和相关社会机构的功能,共同推进流动儿童学习环境和改善家庭环境是极其重要的。样本单位T社区整体经济状况较差。受家庭经济资源和教育资源提供状况、家庭结构与长期生活习惯等因素的影响,流动人口随迁子女在生活安全、学习社交、参与融入等方面存在一定障碍。调研发现,对于这些不能适应环境的流动儿童,政府、学校和社区等外部的社会网络对流动儿童了解程度较低,更不用说提供足够的社会支持了。本文从研究背景和意义、文献综述、研究创新点、研究方法和理论依据等着手研究,介绍流动儿童生活的社区背景,即城中村社区的发展状况;通过访谈和查阅社区的相关资料加深对流动儿童的具体生活困境的了解,然后从家庭内部、外部的各方面因素展开理论分析,在理论分析和情况预估的基础上以小组工作方法介入流动儿童,开展促使其适应力提升的具体活动。小组工作的前期准备、方案设计、活动介入过程以及后续的小组评佔足本文研究的重点。最后,针对城中村发展现状提出一些破解流动儿童成长困境的建议和方法。