源远流长的中国传统文化经过5000年历史的浪淘至今,其内容虽不俱完美,但更多的是中华民族的物质与精神文明的精华,在全球化的今天它不仅是民族特性的象征更是国家软实力的象征。传承与阐扬优秀的中国传统文化是炎黄子孙责无旁贷的责任。汉语不仅作为载体承载了中华民族文化,其本身也是组成中华民族文化不可或缺的一部分。语文课程这门兼具人文性与工具性统一的,综合性、实践性中华民族母语课程更是肩负传承和弘扬中国传统文化这一天然使命。小学作为面向我国全体学生的义务教育第一阶段,是基础教育中的基础,是为学生建立科学的世界观、健全的人生观、正确的价值观,并逐步形成良好个性和健全人格等打基础的重要阶段,因此在此阶段加强中国传统文化教育,对弘扬民族精神、增强民族凝聚力和创造力具有不可替代的优势。本论文从小学语文教育实施中国传统文化教育的内涵、意义及必要性出发,调查并分析了小学语文教育实施中国传统文化教育的现状和可行性,提出了实施的基本条件和详细的实施途径,旨在使小学阶段语文教育对中国传统文化更加重视,进一步为广大小学一线语文教师实施中国传统文化教育提供启示和可借鉴之处。