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重构与连接：传播媒介与乡村生活的变迁——东北J村的民族志研究
【出 处】
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上海交通大学
【发表日期】
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2020年1期
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摘要：提升学生的思维能力以及水平是开展小学科学课堂教学的重要教育目标，也是锻炼学生思维能力的关键;教师要注重学生思维能力方面的培养，因为这是提高课堂教学质量的基础。而目前的科学课堂教学教师主要以探究性的教学方法为基础，并且无论是在提出问题与预测和猜测方面，实验设计以及寻求实证、数据收集和分析、结论和表达等等其他步骤，教学的过程都是帮助小学生建立正确的科学概念的过程，而学生活动的核心方面是独立思考，这也是要贯穿于整个教学过程的。关键词：小学科学;思考能力;培养策略中图分类号：G4 文献标识码：A一、在小
期刊
摘要：在小学低年级语文教学中，框架式写话教学是一种十分有效的教学方法，通过将主题框架贯穿于整个教学过程，能够唤醒学生已有认知图式，帮助学生积累更多的写话素材，提高学生写话内容的充实性，实现阅读与写话得双赢。本文从小学低年级语文写话教学视角出发，对应用框架式教学具体策略进行了初步研讨。关键词：小学低年级;写话教学;框架式教学中图分类号：G4 文献标识码：A引言对于低年级学生来说，其写话能力的高低，从某种程度上反映出其语文素养的水平，写话教学的重要性显而易见。在小学低年级写话教学中，教师要充分发挥信息技术
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