习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上明确指出，高校思想政治教育工作“关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。”这一论断为高校思想政治教育工作指明了方向，明确了目标。多年来，我国高校思想政治教育工作者们在相关方面有过大量探索，理论成果丰硕。其中，有关责任意识培养的讨论见仁见智，有许多可取之处。但我们注意到，就责任意识培养本身而言，如果离开人的角色来讨论人应有的责任或责任意识，常常使责任成为令人生厌的口号，这或恐正是高校思想政治教育工作中总是强调责任意识培养，却一直见效甚微的关键所在。只有通过多维路径的实践探索，才有可能在新的历史时期突破大学生责任意识培养的现实困局。
　　大学生责任意识培养，是指谓教育者为了满足社会发展和学生自身发展的实际需求，针对大学生已出现的责任意识问题，在遵循大学生责任意识形成与发展的规律与原则的基础上，通过教育和引导，使大学生能够明确自身角色及其所赋予的责任，能够主动将所习得的与责任意识相关的理论内化于心，外化于行的过程。为此，必须努力达到责任认知教育、责任情感培养、责任意志锤炼以及责任行为养成等四个方面的基本目标。我们认为，从中、西方以及马克思主义关于责任的相关理论和学说中挖掘其所蕴含的丰富理论资源并以此为现实依据，有利于全面深刻地认识大学生责任意识形成与发展的规律与原则，进而为大学生责任意识培养工作提供有益指导。
　　当前，大学生责任意识培养工作明显存在着培养理念、培养模式、培养方法和培养机制等若干方面的问题。这主要是由于培养目标亟待明确、培养意识有待提高、培养模式不够合理以及培养机制尚未形成等几方面原因综合作用的结果。对此，必须加强和改进大学生责任意识培养，在遵循角色匹配原则、知行统一原则、和谐协调原则以及与时俱进原则的基础上，通过更新培养理念以增强责任认知，营造良好环境以培养责任情感，创新培养方法以锤炼责任意志，健全工作机制以规范责任行为。唯此，大学生责任意识培养方能开拓新路径，绽现新面貌。