习近平总书记在2016年12月7日全国高校思想政治工作会议上强调,“做好高校思想政治工作要用好课堂教学这个主渠道……其他各门课都要守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。”同时他要求:“办好中国特色社会主义大学,要坚持立德树人,把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程”。我国高校纷纷开始了以立德树人为目标的新的“课程思政”教学改革与创新。“课程思政”的提出创新了新时代中国高校思想政治工作和人才培养的新模式、新路径,丰富了高校思想政治理论课的课程体系和人才培养体系。陕西省是我国的教育大省之一,高校思想政治工作会议以来,积极探索高校思政课改革和“课程思政”的建设与创新,围绕陕西高校“课程思政”建设做了大量工作,取得了一定的成就,对陕西“课程思政”的研究对推动陕西“课程思政”的深入建设与发展有重要意义,为加强我国“课程思政”体系建设提供借鉴。文章对当前“课程思政”的研究现状进行了分析,阐述了“课程思政”的概念。“课程思政”是在坚持马克思主义理论的指导下,学校和教育工作者通过对各类课程所蕴含的思想政治教育元素进行提炼与升华,对其所承载的思想政治、德育功能进行梳理,把思想政治教育元素、德育元素融入到教育教学全过程和全方位的教育实践活动。为了理清“思政课程”与“课程思政”的关系,从目标、任务的一致性;方向、功能的协同性和内容、要求的同质性三个方面阐述两者的联系,又从教育内容不同、角色定位不同、实施方式不同三个方面论述其差异性。在对“课程思政”理论分析的基础上,通过对陕西高校的调查分析了陕西高校“课程思政”的建设现状。中共陕西省委教育工委高度重视“课程思政”建设,以教育部思政课质量年专项部署为契机建立了中共陕西省委教育工委、学校、院(系)三级领导听思政课制度并制定了一系列加强“课程思政”建设的相关文件,从深化思想认识、优化顶层设计、细化责任落实、强化课程建设、提升技能培训、硬化制度保障六个方面推动陕西“课程思政”的建设与发展,打造了3000堂校级精品课,近300堂省级精品课和120堂省级优质精品课,评选出省级思政课标兵、能手、骨干234名。2018年,陕西省8名教师当选“全国高校思想政治理论课年度影响力人物”,获奖人数位居全国第二。同时也发现陕西高校“课程思政”建设中存在教师与学生对“课程思政”概念不够了解,对学校实施情况不够清楚;教师参与“课程思政”建设主动性缺乏;专业课教学与思政内容融合度不高;教学效果不显著学生认可度不高四个方面问题,并从学校、教师、学生三方面系统阐述其成因。针对这些问题,文章从建立健全省、校、院三级党委联动保障机制;加快完善“课程思政”课程教学体系;切实抓好高素质教师队伍建设这一关键环节等方面提出了建议。