2017年底,教育部印发了《普通高中思想政治课程标准(2017版)》,将思想政治学科核心素养主要以政治认同、科学精神、法治意识和公共参与四个方面正式确立下来。“政治认同”是思想政治学科核心素养的首要素养,在四大核心素养中居于核心地位。培育高中生政治认同素养,对于提高他们的政治品质,促进其政治社会化,培养合格的中国公民具有重要意义。在学校教育中,高中思想政治课是培育学生政治认同素养的主要渠道和载体。通过在高中思想政治课教学中培育学生的政治认同素养,有利于提高学生的政治认知水平和政治意识,增强政治情感,引导学生树立正确的政治价值观,提高其参与政治生活的能力,促进他们的全面发展。本文以《普通高中思想政治课程标准》为导向,围绕思想政治学科核心素养,运用文献法、观察法、文本分析法对当前高中思想政治课教学中的政治认同素养培育问题进行研究,针对高中思想政治课政治认同教育中所存在的一些问题提出相应的对策和措施。本文共分为三个部分,第一部分首先对高中思想政治课教学中的政治认同素养的相关概念进行界定,并对政治认同素养的培育内容进行了系统概括,分析了高中生政治认同素养形成的机理;第二部分分别以学校、教师、学生为对象,分析了影响当前高中思想政治课政治认同素养培育的主要因素;第三部分主要是针对存在的问题提出高中思想政治课教学中培育学生政治认同素养的对策,重点从丰富高中思想政治课的课程体系、提高思想政治课教师的教学素养、设计培育政治认同素养的教学环节、建构政治认同素养教学评价体系入手,为基于高中思想政治学科核心素养导向的高中生政治认同素养培育教学提供了一定的策略和措施。