基于卫星多媒体宽带网络的流媒体课件教学是目前新型的远程教育方式。因为远程教育师生分离，对学生的自主学习提出更高的要求，所以必须在现代教育理论的指导下，设计以学为中心的流媒体课件，充分运用自主学习策略，才能更好地发挥学生学习的主动性、积极性，体现学生认知主体的作用。 本文立足于被教育部批准在卫星多媒体宽带网络开展远程教育的试点院校——北京大学流媒体课件的研究，通过“文献调查法”与“网络调查法”，了解北大远程教育的应用系统及其教学情况。并依据控制论、个别化教学、教学设计等理论与自主学习策略关系的理论分析，阐述了“学习目标、目标评判、学习控制”在实现流媒体课件与自主学习策略的整合的重要性。同时，运用内容分析法，指出目前北京大学流媒体课件的特征以及在运用自主学习策略方面的不足。 为此，本文在目前流媒体课件的基础上增加了“学习目标、目标评判、学习控制”三个模块，改造为基于自主学习策略的流媒体课件，并与目前的流媒体课件进行了教学对比试验研究。通过单向和双向评等量表、多因素排序量表、t检验法等数理统计方法，对基于自主学习策略的流媒体课件的应用情况与效果进行了分析和研究。