高中思想政治课是一门综合性课程,与时俱进是其特性之一。高中政治新课程标准非常重视“新材料、情境”的生成和活动型课堂的打造。因此,要把时政热点引入高中政治课堂,以时政素材为线索设置情境、提出议题、开展探究活动,以时政为材料进行习题训练,从而编制成时政导学案,应用于课堂教学中。本文从时政导学案这一主题切入,紧扣核心素养,以扬中市某高中为个案,探讨时政导学案在高中政治教学中应用的状况。本文对已有的基础成果进行了梳理分析,论述了时政导学案的概念及特点,阐明了时政导学案与普通导学案的区别、优势,等等。研究表明:时政导学案的应用与学科核心素养的提升有着密切的关联性。但通过调查也发现,在对时政导学案的重视程度、建构、教学评价等等方面,均存在一定的问题或偏差。为此,本文提出了优化选“材”、合理编“案”、科学用“案”的改进策略。同时,本文结合自身的教学实践,展示两种不同类型的案例,对时政导学案的应用成效进行分析,也使的本研究更具有实践性,有利于培养学生的核心素养,提高教学的实效。