时空观念作为历史学科的重要能力之一,在《普通高中历史课程标准(2017年版)》中确立为核心素养之一后,愈加受到学者及一线教师的重视,而时空观念中的空间观念亦具有单独研究的价值。因此本文以跨文化互动这样一个具体而微的视角研究高中生空间观念的培养。本文第一章对空间观念进行研究,首先界定空间观念的概念,并分析其具体内涵,主要包括空间上的地理环境、社会环境、空间与空间之间的互动关系三方面。其次对空间观念的培养在学科特点、思维能力、知识把握等方面的重要性做出说明。第二章对跨文化互动视野下空间观念培养的可行性进行分析。首先对跨文化互动的概念进行辨析,指出其具体内涵,包括大范围移民、远距离贸易、生物物种传播、帝国扩张、宗教及文化传统交流、战争、技术传播等方面,并由此指出其与空间观念之间的相关性——以动态的角度透视历史空间,故以跨文化互动相关史实培养空间观念在理论上具备可行性。其次分析跨文化互动在课程标准及教材中的体现,由此指出以跨文化互动理念培养学生空间观念在高中历史教学中亦具有可行性。最后指出基于跨文化互动视野培养学生空间观念具有多方面的重要性。本文第三章主要探讨跨文化互动视野下空间观念培养的具体路径,如关注史学及考古学成果、厘清时空线索、使用多种形式的动态地图、设计综合性学习主题等,并举例详述之。最后一章以《古代世界的帝国与文明的交流》一课为例,尝试将前述的培养方法应用于教学实际。