产教融合型城市建设是一项综合性、系统性工程,是为了贯彻全国职业教育大会精神、落实《国家产教融合建设试点实施方案》的一项国家战略性举措。当前,由于我国经济的快速发展,加之数字技术的涌现,促使我国产业结构急需转型升级,而与之匹配的人才资源和科技创新技术却与产业需求脱节,如何促进教育在发挥人才供给和科技创新方面与产业需求吻合,唯有产教融合。产教融合是解决产业和教育协调发展问题的重要抓手和关键因素,而产教融合试点城市则是进一步推动产教融合纵深发展,发挥城市的承载作用,解决产教融合建设中的“最后一公里”问题,促进教育和产业资源集聚、要素融合、优势互补,打造形成支撑城市经济高质量发展的新引擎。因此,研究产教融合型城市的建设对于解决城市中的产教融合、人才培养和创新发展问题具有重要的现实意义。进一步梳理关于产教融合型城市建设的国内外文献资料,发现国内外学者对于产教融合型城市建设主题研究的很少,因此建立了我对产教融合型城市建设的综合研究方向。本文以“三螺旋”为重点研究理论,以协同学、创新和人力资本为辅助研究理论,从政府、产业系统和教育系统三个维度对产教融合型城市建设研究的内容予以阐述。首先,本文以三螺旋理论为主要研究基础,应用模型构建法,对于产教融合型城市三螺旋理论从内涵、要素、关系、目标和目的等方面进行了系列性的研究阐述,依此构建了产教融合型城市三螺旋理论模型。其次,选取我国产教融合试点城市宜宾作为研究对象,以案例研究的方法对于宜宾产教融合型城市建设进行了全面、系统和深入的研究,通过整理文献资料,梳理宜宾产教融合型城市建设当中的政府、产业和教育行动资料,获取了产教融合型城市建设现实情况资料。在对宜宾现有的产教融合型城市建设文献资料加以分析时,发现宜宾产教融合型城市建设当中还存在着政府推动力不足、教育系统服务城市能力较弱、产业助力人才培养深度不足的问题。究其原因,主要是由于产教融合型城市建设当中的体制机制不健全、教育基础薄弱和企业参与意识不强的主观和客观原因造成的。为了推进我国产教融合型城市的内涵式发展,解决产教融合型城市建设中的产业、教育、人才、创新等方面社会问题,激发产教融合型城市主体建设者的活力,最后,本文以三螺旋理论为基准,以宜宾产教融合型城市建设问题为源头,建设性的给出了产教融合型城市建设意见,三大主体分别在自己的职责范围内,应抓住国家政策契机,开展质量性和内涵式产教融合型城市建设,从而全面系统的优化和完善了我国产教融合型城市建设路径,也为其他产教融合型城市建设路径提供理论参考。