在生命最初的2、3年,儿童的变化发展非常显著。作为早期儿童成长环境中最重要的因素,父母与儿童之间的亲子关系是人生的第一种社会关系。因此,亲子互动是儿童早期生活中最重要的社会性活动,它对于儿童的健康成长乃至毕生的发展都有极其重要的意义。随着媒介技术的高速发展,电视等视频媒介已走入寻常百姓家,视频生活成为年幼儿童日常生活中重要的组成部分。因此,如果一味抵触视频媒介对早期儿童的影响已然不大可能,那么在这样一个亲子互动有极其重要意义的时期,是否有可能通过改进视频媒介来支持亲子互动,让视频媒介作为第三方因素真正为提高亲子关系及早期儿童的发展服务。带着这样的问题,笔者从三个方面展开研究：首先,本研究从视频媒介与年幼儿童亲子互动的关系出发,归纳和梳理了以往婴幼儿视频学习以及视频媒介与亲子互动关系的相关研究。其次,为了解年幼儿童接触视频媒介的现状,研究对12名12月龄儿童和12名18月龄儿童的父母进行问卷调查,结果显示城市婴幼儿接触视频媒介时间较早,并且每周都有一定的时间观看电视节目或视频动画,大多数儿童家长对儿童媒介产品的作用呈乐观态度,但在陪伴儿童观看电视节目或动画视频时仍然缺乏互动意识。同时,通过在家庭中进行不介入自然行为观察,考察日常亲子互动的现状和特点。再次,笔者意图探究视频媒介作为第三方因素为亲子互动服务的机制。因此,根据年幼儿童的心理发展特点,将研究焦点最先锁定在视频媒介中的互动因素,分别选取有、无互动因素的典型视频动画《巧虎》和《小小爱因斯坦》,通过观察亲子在观看视频动画时以及之后自由活动的互动表现,发现互动因素丰富的视频动画对提高观看时及观看后的亲子互动质量有显著的促进作用,观看互动因素丰富的视频动画的亲子互动水平明显高于观看互动因素缺失的视频动画的亲子互动水平。此外,本研究引入具有显著西方文化特点的视频动画《芝麻街》,通过对比观看具有不同文化元素的视频动画时的亲子互动表现,发现视频媒介中的文化差异也会对亲子互动的质量产生影响,对异域文化元素的陌生感会导致亲子互动水平下降。最后,笔者在此系列研究的基础上,总结出能够有效促进亲子互动质量提升的视频媒介因素,对优秀的儿童视频节目应该具备的要素进行了思考,以期为儿童视频媒介产品的制作方提供有益的参考,并对父母合理利用视频媒介、有效提高亲子互动质量提出相应的建议。