中国发展实业教育,最早可追溯到清末洋务运动。内地近代化程度较高的城镇在此时已经开始了对实业教育的初步探索,反观绥远在1914年才开始对实业教育进行初步探索。自晚清以来,随着经济的发展,政府逐渐意识到实业对国家经济的重要性,越来越重视实业教育,尽可能地在政策上支持实业教育的发展。此时,绥远的经济发展也同样需要来自实业教育的支持,但在1928年之前,绥远地区政局不稳,土匪横行,灾荒频仍,产业落后,严重地制约了实业教育的发展。傅作义主政绥远后,剿灭土匪,政局逐渐稳定,经济建设提上了日程,实业教育连带着受到了政府的重视。1937年之前绥远实业教育的发展,依据发展状况可以分为两个阶段:一是1914-1928年的兴办及其缓慢发展的阶段;二是1929-1937年的相对快速发展阶段。在第一阶段,绥远地区的实业教育虽然由于经济发展而产生了对实业教育的需求,但是因受到社会因素的影响导致实业教育在这一阶段发展十分缓慢。在学校教育方面,有附设在中学的甲种矿业班和西北实业学校,也就是后期的绥远省立归绥农科职业学校;在社会教育方面,只有实业教育展览会这一项活动。在第二阶段,绥远地区社会状况逐渐好转,迫切的需要发展实业,改善人民生活,因此绥远地区的实业教育进入了相对快速发展阶段。在学校教育方面,绥远省立归绥农科职业学校的发展进入相对繁荣期,政府还改组了绥远省立归绥工科职业学校;在社会教育方面,开展了农产比赛、产马比赛以及物产竞赛会三项社会活动,其中农产比赛与产马比赛分别持续开展了七届与五届。绥远实业教育的发展虽然符合社会需求,但有着起步晚,发展缓慢,容易受到时局影响,经费不足与生源匮乏等特点。虽然如此,绥远实业教育仍然具有积极意义,为绥远教育注入了新的内容,培养了一定数量的专业人才,为经济发展营造了良好的氛围,激发了学生和民众的爱国精神。