中学语文语法教学几经沉浮:五十年代开始走进中学语文课堂;八十年代,随着《中学教学语法系统提要》的公布,中学语文语法教学得到新的发展;九十年代,随着语文学界对语文学科工具性和人文性的论争,淡化语法教学的呼声高涨,语法教学逐渐被打入冷宫。通过教学实践和调查了解,笔者发现淡化语法教学首先对中学生的语文学习产生了诸多不利的影响,直接导致中学生语文成绩难以提高,而且大大制约了中学生书面和口头表达能力的发展;另外,从汉语的发展角度看,网络语言和英语对汉语的冲击越来越大,“内忧外患”使汉语的发展面临危机。让汉语健康发展并日益强大,是语文教学义不容辞的责任。中学生担负着继往开来的历史使命,让语法教学重新走进中学语文课堂既是语文学习的需要,也是汉语自身发展的需要。在当前形式下,必须从教材、教法和考试三方面同时进行改革:一是让语法内容成为中学语文教学必不可少的一部分;二是运用灵活多样的教学方法,变静态的知识传授为动态的训练、运用;三是试卷中明确考察对语法知识的运用。只有这样,才能保证语法教学真正在中学语文教学中得到落实,从而为语文的学习服务、为汉语的发展护航。