中等职业学校开展学生职业生涯规划教育,是社会经济变革和中等职业教育本质任务的迫切要求。近些年来,我国的中等职业学校广泛开展职业生涯规划教育,对广大学生树立伟大理想、明确职业目标、规划学习活动、健康成长起到重要的作用。但是,在这一新型的教育活动中,仍存在较多的不足与缺陷,急需改进和完善,本文就此进行了比较具体、深入的研究。本文共四部分。第一部分探讨了职业生涯规划教育的必要性及其内涵、特点、意义,介绍了职业生涯规划教育国内外目前的研究状况等。第二部分在对广西四所中等职业学校进行调查的基础上,从学校、教师和学生两个角度对中等职业学校目前职业生涯规划教育的状况作了分析与研究,认为当前的中等职业学校职业生涯规划教育中存在职业生涯规划教育内容课程化、教育过程形式化、教育实施途径和方法单一化等不足,这些不足导致学生职业生涯目标追求偏颇、缺乏学习职业技能与提高职业能力的积极性、规划自我职业生涯的意识与技能较弱、对自我职业生涯发展潜力认知模糊等问题;进而提出了当前中等职业学校职业生涯规划教育改革与完善的必要。第三部分提出了中等职业学校开展和完善职业生涯规划教育应遵循的原则有主体性原则、系统性原则、差异性原则、实践性原则等,应具备的前提保障是坚强有力的组织机构、科学的教学内容、专业化的教师队伍等。第四部分提出了中等职业学校开展职业生涯规划教育的实施途径和教育方法,强调要拓展职业生涯规划教育的实施途径:在思想道德教育中凸现职业生涯规划的指导;在课程教学中贯穿职业生涯规划的指导;在专业实践中强化职业生涯规划指导,并通过课程介入+教学渗透式、专题辅导+团体咨询式、自我反思+个别指点式、范例引导+同伴互助式、模拟演练+实践体验式等教育方法,把职业生涯规划教育工作渗透到思想道德教育、课程教学、专业实践等各种教育途径中去,形成齐抓共管、全方位育人、全员育人的教育体系和网络。