为研究积极心理学导向的体验式生涯辅导对高中生厌学的干预作用,选择某高中选修生涯辅导第二课堂的学生48人作为实验组,另在其他学生中随机抽取48人作为对照组。采取单因素实验设计,对对照组不采取干预措施。对实验组进行积极心理学导向的体验式生涯辅导干预,干预时间为每周连堂两课时,持续两个月。设计方案由自我探索、认识职业、认识专业等八个板块组成,并且在生涯辅导的活动设计中,体现积极思维方式、24项核心心理品质等积极心理学元素,对实验组学生进行干预。用陈雪松编制的《厌学心理量表》进行干预前与干预后的测量,经过T检验分析。厌学心理量表数据显示：1、干预后实验组与对照组厌学量表总分有显著性差异,实验组总分显著低于对照组。2、在干预后实验组在厌学态度家庭原因、厌学态度社会原因、厌学态度学校原因、厌学态度自身原因、厌学情绪和厌学性格特征上显著低于对照组。本研究得到结论如下：1、学生厌学水平可以通过体验式生涯辅导改善；2、积极心理学导向的体验式生涯辅导活动设计能够从多方面降低学生厌学水平,值得在高中推广。