话语标记(Discourse markers)是一种本身不具有概念意义、只具有程序义的特殊标记,它是人们在日常交际中保持会话连贯和流利不可或缺的因素。高级水平的汉语学习者已经掌握了基本的汉语听、说、读、写能力,能用汉语进行较为复杂和深入的交流了。但是由于一些客观和主观因素,这些高级水平的汉语学习者在日常交际中使用的句子仍然不够流利和地道。汉语学习者学习汉语的最终目的就是能够用汉语自如地进行交流。因此对于高级水平汉语学习者来说,掌握话语标记是很有必要的。本文在以往的研究基础上从语音、语义和句法三方面对话语标记的界定提出了自己的界定标准,即语音上具有一定特点,可以通过重音、停顿来识别。语义上没有实际语义,只有程序义。句法上具有相对独立性,不与相邻成分构成语法单位,而且位置相对灵活。其次,本文以《非正式会谈》节目中嘉宾的会话为研究语料,就高级水平阶段汉语学习者的话语标记使用情况进行了统计和分析,并且对话语标记使用高频词“然后”、“那个”和“就是”从本体和话语标记两方面做了详细的研究。本文发现高级水平汉语学习者在话语标记使用过程中的出现的偏误主要有冗余和误用两种,造成上述偏误的主要原因是学生过度泛化、教材编排缺乏科学性和教师对话语标记的重视程度不够。因此,本文结合具体情况从教材和教学两方面给出了相关建议。在教材上,要对相关话语标记注释详细化,课后练习多样化。教学上要重视区别教学、以真实语料为教学例句并且采用多种形式进行操练。