全国现在越来越多的体育类院校开设了艺术类专业体育舞蹈课程，体育舞蹈教材作为课堂教学的重要组成部分，具有特殊的存在意义。　　本文以体育院校艺术类专业体育舞蹈教材使用现状及编写建议为研究对象，采用问卷调查法、访谈法、对比分析法等研究方法。对几所国内代表性体育院校艺术类专业体育舞蹈师生进行体育舞蹈教材使用现状调查，以真实的反应体育院校体育舞蹈教材使用者对现今发行的体育舞蹈教材的看法、满意程度及意见建议。　　对国际标准舞摩登舞(拉丁舞)基本教材、全国体育舞蹈等级培训考级教材以及社会体育指导员国家职业资格培训教材三套主流教材进行对比分析，通过结构梳理对教材进行框架划分，将体育舞蹈教材普遍涉及的重点内容进行对比研究，并将现行教材按功能进行划分。结论如下：　　1．我国出版的体育舞蹈教材内容多以简单描述为主，内容不够深入规范，无法满足体育院校体育舞蹈课堂教学的竞技性需求。体育舞蹈教材不受体育舞蹈教材使用者的重视，满意度及使用率低下。因而体育院校在选择教材时要进行多方考量，设立教材评估体系，广泛征求师生意见，提高教材的满意度及使用率。　　2．本论文通过对三套主流教材从结构、内容、功能三大方面进行对比分析得出：体育舞蹈主流教材在结构方面主要包括理论、动作技术两大方面；体育舞蹈主流教材理论内容主要包含体育舞蹈概述、体育舞蹈基本知识、体育舞蹈技术概述部分，其中还辐射到体育舞蹈科学研究、体育舞蹈生物学原理等内容。在动作技术部分，三套主流教材及补充教材涉及的舞步有共通也存在一些差异。国内体育舞蹈教材术语使用混乱，翻译及舞步编写没有统一标准；体育舞蹈教材按功能可分为动作技术词条泪教材、培训类教材以及课程类教材，动作词条类教材适合于动作技术内容的编写，培训类教材适合于理论内容编写。　　3.体育院校体育舞蹈编写在结构上要按体育院校艺术类专业体育舞蹈专项课程教学特点进行结构设定，分模块进行编写，在框架上主要包括理论及动作技术两大方面。内容编写上要多吸纳西方新教材以及多元化的教材内容，注意文字的翻译及表述，并适当融入体育院校体育类课程知识。在动作技术方面既要有训练内容又要有教学元素，以符合复合型体育舞蹈人才培养模式。体育院校艺术类专业体育舞蹈教材在编写时要将传统的文本教材与二维码技术相结合，形成文字+音频+视频的新教材形式。