江苏全省自2017年9月起,初一统一使用部编版语文教科书。部编版教科书正逐步取代了原来的人教版、苏教版等等版本的语文教科书,覆盖面广。总主编温儒敏在2016年9月接受《人民日报》记者采访时表示,约占全国60%的初中学生正在使用部编版的语文教科书。这是在教育部的直接领导下,聘请北大温儒敏教授作为总主编,由国内著名学科专家、优秀教研员和一线教师,以及人民教育出版社中语室全体编辑组织编写的供现行初级中学使用的语文教科书。本文主要通过文献研究法、问卷调查法、比较分析法对已出版的七上、七下、八上、八下、九上,共计5册的部编版语文教科书,进行细化、比较、分析。充分挖掘其中的价值,并结合师生对助读系统的使用现状,寻找系统而科学的方法将助读系统的价值发挥到最大化,更有利于教师的“教”和学生的“学”。本文主要分为以下三个部分。第一部分阐述编写的时代背景并界定了部编版初中语文教科书助读系统的含义。第二部分分析教科书助读系统的编写理论依据。详细分析部编版初中语文教科书助读系统的六个组成要素,包括单元导读、预习提示、课文批注、阅读提示、文下注释、课文插图、知识补白。阐述了其编写的总体特色。第三部分对部编版语文教科书助读系统日常教学使用现状的调查结果分析,分析存在问题,提出改进建议。基于上述研究,对部编版初中语文教科书助读系统的使用给出了系统化、科学化的策略。对教师来说,客观全面认识助读系统,要与编者对话,开展有效教学。教师应研读助读系统制定教学目标及内容;结合助读系统设计教学策略;借助助读系统激发学生学习兴趣;整合助读系统资源,指导学生自主学习。针对具体、不同的文体,用好助读系统。对学生来说,要利用助读系统养成正确的语文学习的习惯;也要研读助读系统,进行自主与探究的学习,提升自身的思维品质;同时对助读系统进行二次创作,真正用好、用活助读系统。这些共性充分说明助读系统对教师教学和学生学习的积极影响是可以实现的。