近年来,在我国大力推进职业教育发展的背景下,河北省高职院校无论是从学院数量还是学生规模都上了一个台阶。高职院校作为高等教育和职业教育的合成体,肩负着培养高素质,高技能的专门性人才,高等职业教育在培养应用型人才、促进高等教育的均衡发展和促进我国高等教育大众化等方面,有着不可小觑的作用。本文在研究高职院校可持续发展的内涵、理论及相关研究成果的基础上,依据已有的高职院校可持续发展战略理论和教育部高职高专院校人才培养工作水平评估指标体系以及教育部关于实施国家示范性高等职业技术院校建设要求,结合河北省的具体省情,构建了河北省高职院校可持续发展能力指标体系与评价模型,并以石家庄职工大学为例进行了实证分析,在对石家庄职工大学发展现状的深入解剖的基础上,评价了其可持续发展水平。在此基础上,进一步调查分析了河北省高职院校可持续发展中存在的突出问题,并针对制约其可持续发展的关键问题提出了河北省高职院校可持续发展的对策和建议。文章具体分六个部分来阐述:第一部分为绪论,主要介绍论文选题的背景和意义、研究内容、研究方法等;第二部分主要对高职院校以及可持续发展的有关概念以及高职院校可持续发展的相关理论基础进行了系统的介绍;第三部分从办学条件、师资队伍建设、教学建设、办学经费以及社会评价五个方面构建了河北省高职院校可持续发展能力评价指标体系,同时,以此为基础,构建了河北省高职院校可持续发展能力模糊综合评价模型;第四部分就所构建的河北省高职院校可持续发展能力指标体系中相关指标,如办学条件、师资队伍建设等的发展现状进行了阐述;第五部分以石家庄职工大学为例,运用模糊综合评价模型,对高职院校可持续发展能力进行了实证分析,挖掘出了河北省高职院校可持续发展过程中存在的突出问题;第六部分在以上综合评价的基础上,给出了提升河北省高职院校可持续发展能力的对策。