在终身教育的学习型社会背景下，移动学习和协作学习将会占据越来越重要的位置，两种学习方式结合下的移动协作学习活动也将会受到重视。然而在当前，由于移动协作学习的特性没有很好地融入到具体活动中，导致移动协作学习活动的具体设计方面存在缺失。因此，如何设计有效的移动协作学习活动，用来完善活动流程的设计，借以辅助学习，将成为本研究的设计重点。首先，本研究通过分析目前国内外移动协作学习的现状，取其精华去其糟粕，分析移动协作学习活动的组成要素、特点以及开展活动的可行性。其次，在依托移动设备和功能的基础上，根据活动理论、教学设计理念以及活动的一般框架，形成移动协作学习活动设计流程模型。再次，结合《远程教育专题》课程，将活动划分为准备阶段、过程阶段和评价阶段分别进行细化设计。活动准备阶段主要从需求分析、核心要素、活动中介、活动环境四个方面进行设计。活动过程阶段主要依据活动的层级模型（操作、行为、活动三级），同时根据归纳出适合开展移动协作学习活动的四种类型，即概念学习类、问题解决类、作品设计类和移动技术应用类进行具体活动步骤设计。活动评价阶段主要从活动目标出发，结合诊断性评价、形成性评价和总结性评价的方式进行指标细化，综合专家意见完善评价指标体系。最后，在《远程教育专题》课程中开展移动协作学习活动，进一步验证该活动设计的有效性以及实施的效果。