为了推动全国各地区教育信息化的发展,中华人民共和国教育部于2018年印发了《教育信息化2.0行动计划》,各地区更加的重视教育信息化的发展,然而在信息技术和学科课程整合的研究方面,国内各地区对于Scratch与初中数学课堂教学相整合的应用研究还相对较少。基于此背景提出了相关的研究问题:Scratch在初中数学课堂教学中的应用是否可行?在实践过程中会遇到哪些问题?是否有有效的实践策略解决这些问题?会对学生哪些方面有所提升?从而探索初中数学教学与信息技术进行整合的新思路。针对本研究中的研究问题主要采用的研究方法有:实验研究法、问卷调查法、访谈法及观察法。研究中,首先以人教版数学七年级教材为案例,进行了Scratch与数学教材整合的具体的数学课堂教学设计,包括分析研究对象的教学条件、分析学习者的学情、确定课堂教学目标、设计课堂教学过程及教学评价等。然后对两个实验班级展开了教学,针对Scratch软件在初中数学课堂教学应用中遇到的问题提出解决策略,进一步开展教学,最后对教学效果进行分析。得到的研究结论如下:Scratch在初中数学课堂教学中能够设计出具有可行性的教学设计;Scratch在初中数学课堂教学中应用在实践过程中会遇到一些具体的问题;Scratch在初中数学课堂教学中应用可以采取一些有效的实践策略应对遇到的问题,比如合理调控游戏趣味性和任务时间,注重任务循序渐进和难度分层,监督小组内分工情况。Scratch在初中数学课堂教学中的应用对学生数学学习态度和成绩的提升有一定的促进作用,Scratch在初中数学课堂教学中应用对学生数学知识和编程知识的掌握程度、学习态度、自我效能感等方面有所提升。