随着新疆各民族间的交流日益频繁，人们对新疆少数民族基础教育要求也日益提高。新疆的各学科的双语教学越来越受到新疆各族人民和政府的重视。新疆中小学美术双语教师是否具备美术专业汉语素养和美术专业教学能力，已成为新疆中小学美术教师教育教学能力评价的一项重要指标。近年来，新疆中小学美术双语教师所具备的教学能力、教师专业素养等问题，已成为制约新疆中小学美术双语教学发展的主要问题。因此，本文通过对新疆中小学美术双语教师的教学能力的研究；以及对新疆中小学美术双语教师的专业发展做了积极的探索。通过对新疆部分中小学美术双语教师进行调研，并做了有关《美术双语教师教学能力和教师专业化发展》问卷调查。初步总结了新疆中小学美术双语教师教学能力现状和教师专业发展中存在的问题并提出了有关对策。论文研究的主要内容分为五个部分：第一部分：引言。对本论文问题的提出、研究的目的和意义、论文研究的方法、论文的创新和不足之处做了概括性的介绍。第二部分：新疆中小学美术双语教师教学能力要求的概述。主要对新疆中小学美术双语教师教学能力，及其涉及的相关概念进行界定，提出新疆中小学双语美术教师教学能力的建构，及教师专业化发展。第三部分：新疆中小学美术教师教学能力现状的调查与分析，并针对当前新课程的要求进行问卷调查和访谈结果进行总结。提出新疆中小学美术双语教师在教学中和培训中存在的问题并进行分析，有些情况与乌鲁木齐地区中小学美术双语教师教学相关情况进行比较。第四部分：在第三阶段调查研究的基础上，提出相对应新疆中小学美术双语教师提升教学能力的培养方案，以及提升中小学美术双语教师专业化发展的策略和建议。第五部分：总结全文，通过本文上述全面系统的分析和实证研究，总结出适合新疆中小学美术双语教师应具备的双语教学能力，有效的提升中小学美术双语教师专业化发展的方法和策略。