在中国对于大多数的英语学习者而言,学习英语的一大困难就是缺乏真实的英语语言环境,在这样的情况下,对于他们来说,阅读是一种最有效、最常用的学习英语的方式,同时也能获取足够的知识和信息。因此无论是为了汲取知识和信息,还是为了发展英语语言技能,阅读学习的重要性都显得十分突出。在初中生日常的英语学习中,尽管大部分的教师非常重视阅读教学,但实际的教学效果却差强人意。造成这样结果的原因很多,比如教师保守的教育理念、一尘不变的教学模式以及较为单调的阅读材料等等。学生接受了相当的阅读训练,但结果可能适得其反,不少学生的阅读兴趣并没有提高,有些甚至开始厌倦阅读。他们的阅读能力并没有真正改进,只是一味地答题。针对这种现象,笔者认为寻求更优的阅读教学方法以及更适合初中学生学情的阅读材料以辅助英语阅读教学这个任务已是迫在眉睫。新课改的一个导向是鼓励教师尽量采用贴近学生生活的素材作为教学资源,笔者深以为然。因此,在选择阅读补充材料时,笔者选择了英文报刊。虽然现在已有不少教师注意到了英文报刊作为英语学习者的学习材料的优越性和便利性,关于英文报刊与阅读教学的关系的研究也有不少,但是在实际实施的过程中,大家对于报刊的利用以及课堂教学的设计还是各有不同。因此,笔者希望通过此次研究,总结一些有效的实施英文报刊阅读的教学方法和阅读材料,并通过教学实验验证英文报刊辅助英语阅读教学的可行性和有效性。本次研究选择了SSP《上海中学生英文报》为阅读材料,以克拉申二语习得理论和图式理论为基础,进行了长达一年时间的教学实验。实验分为三个阶段:第一个阶段是前测阶段。笔者对参加实验的学生进行了问卷调查、访谈以及阅读测试以了解他们当时的阅读水平和态度。第二阶段是具体实施阶段。笔者针对前测阶段所收集的数据,尝试了一系列新的教学方法并且在阅读教学中侧重于培养学生掌握阅读策略。第三阶段是后测阶段。笔者再次对参加实验的学生进行了问卷调查、访谈及阅读测试以了解他们在经过报刊阅读一段时间之后,阅读水平和态度的变化。通过数据分析,笔者发现,引入英文报刊阅读,并进行合理的教学辅导能有效增进学生的阅读兴趣、提高阅读能力、改善阅读效率,拓宽他们的知识面并且有利于学生自主学习能力的培养。