在信息化时代,信息技术的迅猛发展与广泛应用引发教育变革是必然趋势。多媒体视频学习资源的设计、开发及应用,已成为教育技术学研究领域关注的一个热点问题。教育资源的数字化成为了新的需求,它可以让学习者通过手机、平板、MP4等视频移动终端,不受时间、空间的限制,能反复播放视频片段,从而有效拓宽学生的知识视角,深化知识建构水平,达到让学生更好掌握知识、提升专业技能的目的。近年来,随着学习的微型化、交互性趋势的发展,如何更有效的提高学习效率,提高视频学习的交互能力,更好发挥微视频教学资源具有的优势与作用是需要深入探讨的一项课题。《信息化教学环境应用》课程是西北师范大学面向师范类本科生开设的现代教育技术公共课中的一门必修课,所有师范类本科生都要参加该课程的学习,课程开设时间较短,目前教学采用的主要形式是基于Moodle平台教学资源,开展的一种自主式、协作式学习。论文针对《信息化教学环境应用》课程的实际教学,重点探讨结合课程体系架构,微视频在课程教学中的设计与应用研究。重点探讨了微视频的设计原则与制作方法,并结合课程教学的实际需要,建构微视频资源,设计、开发贴近学科教学的微视频案例资源用于教学;对微视频在《信息化教学环境应用》课程教学中的应用实践效果进行调研与分析,提出微视频教学更好应用的几点策略。以期能有效提高学生的知识及技能,研究对提升《信息化教学环境应用》课程的教学效果具有现实意义。论文研究有六大部分:第一部分绪论。从微视频发展、教育信息化变革、《信息化教学环境应用》课程教学需求三个方面阐述了研究的背景和研究意义。对国内外微视频相关研究文献进行综述。第二部分阐述了相关研究的理论基础,界定微型课程、微课程、微课、微视频等相关概念。第三部分《信息化教学环境应用》课程教学中微视频应用的必要性分析。从课程性质、课程内容体系、教师层面、学生层面四个方面进行了需求分析。第四部分阐述《信息化教学环境应用》微视频的设计原则,开发案例。依据微视频的设计原则及制作流程,并结合学科教学特点,自行设计开发讲授类、演示类等微视频案例资源用于教学。第五部分对微视频在《信息化教学环境应用》课程教学中的应用效果进行调研,提出微视频应用的几点策略。第六部分结语。总结本研究的不足及今后需要进一步努力的方向,展望微视频未来的应用前景。