“实现教育现代化,教育的本质是促进人的发展”,这不单体现出国家要在2035年实现教育现代化而提出的总目标,还是未来初中阶段学校体育的发展方向。本文立足于教育现代化发展的大背景,运用了文献资料法、德尔菲法、层次分析法、数理统计法、模糊综合评判法,基于人本主义理论和资源配置理论。通过梳理初中学校体育现代化发展相关资料并结合与本论文相关的研究文献,运用Nvivo12软件初步筛选出评价指标,再通过德尔菲法进行三轮的修正与完善。构建了初中学校体育现代化评价指标体系,并用层次分析法对各个指标进行了加权计算,最终归纳出由4个一级指标,8个二级指标,20个三级指标构建的评价指标体系。本文通过对初中学校体育现代化评价指标体系的研究,主要得到以下结论:（1）通过德尔菲法,提取出4个一级指标,体育资源、学生体育基础、体育管理以及体育教育水平。8个二级指标:体育经费资源、体育人力资源、体育活动、学生身体素质、体育制度管理、体育教学管理、体育教学水平、体育信息化水平,其中三级指标包括雷波县初中学校体育经费投入支出比例、生均体育场地面积、体育教师与学生人数比、雷波县体育师资资源、雷波县初中体质监测合格率、体育教学网络平台数量及使用率等指标共计20个。（2）运用层次分析法（AHP）计算出雷波县初中学校体育现代化评价指标的权重,其中一级指标权重:A2学生体育基础0.2737＞A4体育教育水平0.2588＞A1体育资源0.2395＞A3体育管理0.2280。二级指标权重:M3体育活动0.1407＞M8体育信息化水平0.1351＞M4学生身体素质0.1328＞M1体育经费资源0.1258＞M7体育教学水平0.1226＞M5体育制度管理0.1180＞M2体育人力资源0.1138＞M6体育教育管理0.1112。三级指标权重:X8学生参与课外体育活动情况0.0576＞X9雷波县初中生中考体测合格率0.0559＞X20体育教学网络平台数量及使用率0.0550＞X7学校运动会开展率/年0.0544=X11政策文件的执行程度0.0544=X19学校体育信息化建设0.0544＞X12教育监督与评价体制的制定与管理0.0528＞X10雷波县初中学生身体素质达标率0.0523＞X3各初中学校体育场地、器材达标率0.0514＞X18学生运动技能水平0.0502＞X2生均体育场地面积0.0500＞X1雷波县初中学校体育经费投入支出比例0.0487＞X4雷波县体育师资资源0.0477＞X13体育活动制度管理0.0475=X17体育期末考试合格率0.0475＞X5体育教师与学生人数比0.0453＞X15体育教学文件规范化程度0.0433＞X16雷波县初中学校体育教研活动开展情况0.0432＞X6体育后备人才输送率/年0.0442=X14体育课堂常规0.0442。（3）运用模糊综合评判法,对初中学校体育现代化评价指标体系进行了验证。验证得出评价指标体系的得分为80.0098。按照隶属原则,优的隶属得分最高0.7417,以此构建了一套较为科学、可靠的评价指标体系。（4）将验证得到的科学、可靠的初中学校体育现代化评价指标体系应用到雷波县,对雷波县初中学校体育现代化发展程度进行实证分析及评分,最终计算出雷波县初中学校体育现代化的得分是0.661,由此可看出,雷波县的初中学校体育现代化水平呈中等偏下水平。