研究生导师制是研究生培养过程中的一项基本制度，在研究生教育中发挥着重要作用。根据导师人数和作用的不同，主要可以分为单一导师制、一主多辅的导师制和联合导师制三种类型，这三种类型各具优势，服务于特定的目标，在不同时期、不同领域发挥着不同的作用。但无论哪一种导师制，都具备缄默知识传递、道德熏陶和创新能力培养这三个最基本的功能。唯其如此，这三种导师制才能历史相承，并在当今研究生教育中并行不悖。 我国研究生导师制是借鉴他国经验的结果，在不到百年的时间里，为研究生教育做出了巨大的贡献。今天，随着经济、科技以及研究生教育的大发展，导师制也面临着新的考验。以理性的目光审视之，我们可以发现，中国导师制不仅具有传统的优点，也有不能适应今日社会发展的不足，在我们为我们的导师选聘标准之严格以及导师们时刻告诫自己要注意言传身教而自豪时，我们也不得不面对导师与他人交流与合作的缺乏、研究生指导小组的不完善以及在市场冲击下部分导师忘记育人职责等问题。分析其原因，我们不难发现，这是经济对教育的冲击造成的结果。市场经济的运行打破了计划经济体制下人们的思维模式和利益分配，知识经济的到来对人才观念提出了新的挑战。面对这些冲击，我们没有一套完善的应对机制，导师制也暴露出了种种问题。我们如何解决这些问题，使中国的导师制以最好的状态服务于研究生教育，这是所有导师和研究生教育者应予以思考的问题。笔者认为应从四个方面入手，即建立导师培训制度，严格导师遴选、健全导师监督制度，加强导师组建设和实行学术休假制度，这四个方面相互配合，共同提高导师制的水平，为中国研究生教育服务。