践行高等教育新发展理念,坚持面向市场、促进就业的办学方向,强化产教融合、校企合作,促进新动能发展和产业升级。进一步深化改革创新,加快发展现代职业教育,对于发挥我国人力和人才资源巨大优势、提升实体经济综合竞争力具有重要意义。民办高等教育将在职业教育中扮演越来越重要的角色。与此同时,民办本科高校正在进入追求质量、内涵的关键发展时期,要想办出特色,必须在教学质量上下功夫,走转型发展之路。在这个背景下,本文以Y民办本科学院为例,通过文献法、调查法、经验总结法、定量分析法等,将实训教学质量评价指标体系作为研究切入点,从Y民办本科学院实训教学质量评价的相关人员、质量评价的指标、教学质量评价体系的运行环境等现状进行分析,找出目前实训教学质量评价体系存在的主要问题和原因,对症下药,从实训教学的培养目标和需求出发,建立具有应用型民办本科高校教学特色的,适合Y学院的实训教学质量评价指标体系。基于全面质量管理(PDCA)思想运行,形成持续改善完整闭环系统的多元评价、科学有效的实训教学质量评价体系,进而推动实训教学质量的提升,助力Y学院实现转型及可持续发展。