近几年，伴随新课改地不断深入，现行小学语文教科书也受到越来越多的批判。与此同时，清末时期的国文教科书开始进入媒体和公众的视野，并受到各界学者的一致追捧。众多学者认为国语教科书对当代小学语文教科书编写的启示研究十分值得关注。追溯语文教科书编写的源头，关注清末国文教科书，有助于我们更好的理解语文教学，为我国正在进行的语文教育改革提供借鉴。本文以影响力为标准，选取清末时期比较有代表性的《最新国文教科书》作为研究对象，以《马氏文通》为基础，对其中的字类进行详细分析，试图还原该套教科书中的字类情况。全文共分为四个部分。第一章绪论。介绍研宄缘起以及意义，对研究中容易引起歧义的概念进行界定，并对我国教科书以及字类研宄进行综述，继而提出本文研究的重点。第二章字类框架。以1898年出版的《马氏文通》为主要依据，结合《速通文法教科书》、《蒙学文法教科书》以及《文法总教授法》后，拟将字类分成名字、代字、动字、静字、状字、介字、连字、助字、叹字九类。并从相关界说和细目类别两方面对各个字类进行详细阐述。第三章《最新国文教科书》字类分析。在已有框架基础上，分别从字类框架、各字类数量、以及各字类的用法三方面对商务印书馆出版的《最新国文教科书》进行事实分析。第四章《最新国文教科书》字类分析结论。在对《最新国文教科书》中的字类穷尽分析之后，发现其编辑者十分关注儿童的心理发展以及语感能力的培养。并以此对当代小学语文教科书的编写提出建议。