百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。在新课程改革的背景下,各地区对教师素质与能力的要求越来越高。提倡教育家办学,造就一支高素质的专业化名师队伍,已经成为现代教育改革与发展的必然要求。随着政府对教师队伍建设的重视,各省市纷纷启动“名师培养工程”,从而掀起了名师培养的波澜。本文以福建省和江苏省出台的关于中小学名师培养的相关文件为依据,运用比较分析法、调查访谈法,通过两地名师工程培养模式的比较分析,总结两省在名师或人民教育家培养过程中的优缺点,为名师选拔、培养、管理、考核等环节提供重要的理论依据。在此基础上,针对名师培养存在的问题,结合福建省中小学名师培养的实际情况提出了四个进一步完善名师培养的策略：优化名师评价制度；加大培养经费投入；加强名师交流活动,提高名师影响力；建立完整的名师培养体系。