基于科学思维培养的高中物理教学策略研究

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科学思维是高中物理核心素养中的重要内容,是学生应具备的关键能力之一。科学思维能力不仅有利于物理成绩的提高,而且有利于在生产生活中解决问题。因此,培养学生科学思维能力是尤为重要的。文章分为四个部分。第一部分是通过研究界定科学思维的概念和特点,建立科学思维的研究框架。第二部分是在提出科学思维四个要素的基础上,详细分析高中物理教材内容对科学思维的呈现情况,得出大部分的高中物理知识内容的产生和应用都体现了科学思维。第三部分以《普通高中物理课程标准(2017年版)》所提出科学思维五个水平作为评价标准,分析辽宁省名校联合物理考试学生试卷的260份答题样本,主要对部分试题中考查科学思维要素和水平进行分析,同时对学生的科学思维水平进行诊断,发现大多数学生的科学思维停留在二、三水平,达到科学思维四水平的人数较少,说明教师需要有意识地在教学中加强学生的科学思维能力的培养。第四部分提出了提高学生科学思维能力的教学策略,以《平抛运动》为例进行了教学设计。
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