教学手段现代化是当今教学改革的重要课题之一。我们的目标就是提高课堂效率，在有限的时间里，扩大信息量，完成教学目的，达到更好的教学效果。随着社会的发展，人们生活水平提高，被称之为高雅艺术的声乐越来越受到群众的喜爱与追求，不过传统的教学模式已经不能够适应社会上众多的求学者。单是音乐艺术类高校扩招，声乐专业的学生数量就有不同幅度的递增，可学校的师资力量并没有因此而增加，使得声乐教师们更加辛苦!因为传统的声乐教学是一对一的小课制度，教师对学生采用口授教学法，只要有一间屋子、一台钢琴即可。在这种传统声乐教学中，教师的手要弹琴、耳要辨声、眼要观察、脑要思维、口要说唱，从钢琴旁如此“唱、念、做、打”一天，声乐教师累得连话都不想说了。扩招直接导致学生增多，使教师的劳动量巨大，由此引发了笔者对将来声乐教育质量的担忧。本文就是借鉴了现代教育中其他学科引入多媒体教学手段的思路，多方面论证声乐教学实践中应用多媒体的相关问题。首先让大家了解多媒体在教育中应用与发展的状况；其次，把多媒体的重要特征与声乐教学的特殊性结合，引证多媒体在声乐教学中应用的可行性；随后本文提出了声乐教学中应用多媒体的原则与要求；再以笔者在声乐教学中的实例文本为参考，以求证该论点的可操作性。 多媒体在声乐教学中的应用，将改变传统课堂模式，以小课、小组课、大课相结合的方式方法，有利于解决学生演唱的共性问题，也有益于发扬学生的个性特点，充分扩展多样的教学方法，构建以电脑为核心的多媒体教学环境作辅助，从而全方位拓展学生的思维，调动学生主动学习的兴趣，渲染教学氛围，构置特定的教学情境，从而提高声乐教学效率和教学质量。