形象生动的精美插图作品是部编本中小学语文课程教材的重要一个组成部分,具有对升华课程文本内容的作用,其美育功能就在于“启真、引善、怡情”,帮助广大学生在美的感受中接收到美的熏陶。部编本中小学语文各类课程改版后,插图在教科书中占据了很大的地位,其重要性明显,有效运用插图的艺术性和美育作用可以有效培养和促进学生对插图的感受能力、鉴赏美的意识、创造美的意识。但是,在课堂教学的实践中,教材中有一个美育的地位、美学价值应该得到进一步重视,因此,本研究结合美育对部编本小学语文教材插图进行深入研究,为教材插图的研究提供美育的方法和视角,为教材插图的使用者提供一些建议和指导。研究“插图中的美育元素与美育途径”是提出“基于美育视域语文教科书插图教学策略”的关键。本文从语文教学书插图中蕴含的美育元素、美育途径、提出教学建议三个部分进行阐述,“小学低段语文教科书插图”中蕴含明亮鲜明的色彩美、天真浪漫的童趣性、细腻丰富的情感美和绚丽多姿的生活美等美育元素;在深度挖掘教科书插图美育元素的基础上得知寻找语文教科书插图的美育途径在于仔细观察、挖掘内涵、赏析情意和感受生活气息;再根据实践结合插图教学的三大要求和三个维度结合具体的教学案例设计教学策略。首先制定插图教学的美育目标,其次是根据不同类型的插图“因图施教”,最后提出教学要求和设计教学环节。本人开展研究“美育视域中部编本小学低段语文教科书插图研究”,旨在通过本文的研究为插图教学工作者提供一条美育的渠道,从而培养学生的审美感知能力、审美鉴赏能力、审美创造能力。