新课程改革以来,对传统“讲授法”的质疑声越来越大,甚至存在否定“讲授法”的现象。讲授法作为最基本的教学方法,有着悠久的历史,在教育活动中发挥重要的作用。基于此,通过文献研究,梳理“讲授法”现有研究概况的基础上,结合历史学科特色,探讨讲授法存在的五大基础：历史知识的过去性、学生学习历史的过程、奥苏贝尔有意义学习理论、历史教科书的特点、历史的思想性；这为讲授法在历史教学中存在必要性提供了理论支撑。继而通过一个典型的历史讲授法案例——纪连海老师《从<清明上河图>看北宋的城市经济》为例,结合相关理论知识来分析讲授法在历史教学中的实践特征：体现历史教师个体独特的魅力、把握讲授的度、讲授精确性、讲授的生活化、讲授的逻辑性、信息技术下的综合讲授,案例分析展示了讲授法在具体历史教学案例的运用情况。最后,历史教师面对“讲授法”在历史学科教学中存在必要性和运用情况,应当从思想意识上重视、加强教学基本功、具有发展的教育视野来面对新课程改革下讲授法,让“讲授法”在新课改背景下依然发挥其重要的作用。