社会主义核心价值体系是马克思主义意识形态的本质体现。在当前国际国内形势复杂多变的情况下，大学生意识形态教育工作究竟做的怎么样？社会主义核心价值体系教育的内容是否落到了实处？是否真正收到了应有的效果？是否真正发挥了导向和控制作用？社会主义核心价值体系教育的方法是否科学合理有效？大学生是否真正的认知、认同、践行了社会主义核心价值体系？如何更好的对大学生进行社会主义核心价值体系教育？面临这些问题和疑惑，就必须对大学生社会主义核心价值体系教育的有效性和针对性进行科学评价。当前我国对思想政治教育效果评价的研究教育较多但对大学生社会主义核心价值体系教育评价的问题研究较少。大学生社会主义核心价值体系教育的评价直接关系着大学生社会主义核心价值体系教育效果的好坏。深入研究和分析大学生社会主义核心价值体系评价存在的问题及原因，探讨大学生社会主义核心价值体系教育评价的方法和路径是社会主义核心价值体系教育实践活动不可缺少的一个环节，也是推动着社会主义核心价值体系教育不断走向深入的基础。本文立足于马克思主义的基本原理、观点和方法，深入理解大学生社会主义核心价值体系教育评价的科学内涵，紧扣当前我国高校、家庭、社会的现状，对当前大学生社会主义核心价值体系教育评价存在的问题及其影响因素进行分析、研究和思考，提出大学生社会主义核心价值体系教育评价的健全和发展，必须以马克思主义基础理论为指导，综合影响大学生社会主义核心价值体系评价的因素及时代发展的要求，采取定量和定性相结合的方法，建立有效的、可行的及全方位、全视角的大学生社会主义核心价值体系教育评价体系。360°反馈评价法是现代人力资源管理与开发的重要工具，是一种全方位、全视角的评价方法，本文通过学科交叉创新的方法将其引入了社会主义核心价值体系教育评价的建设中，通过360°反馈评价法及其在网络环境的应用探讨建设社会主义核心价值体系教育评价的途径。