近年来,语文教师的文本解读能力在语文教学的过程中显得越来越重要,教师的文本解读能力在课堂教学上得到体现。在新课改的背景下,语文教师文本解读的观念需要不断地调整和更新、文本解读的能力需要不断地提高,语文教师在备课和课堂教学中势必会面临很多新的困难。一个学校的语文教师群体对文本理解深入与否,不仅能够体现出教师自身的素养同时也反映着该学校语文学科的教学水平。研究具有语文教学特色的学校中的语文教师群体,探究学校为提升教师文本解读能力实施的举措,归纳总结语文教师在文本解读方面的经验与规律,能够为一线语文教师的教学提供启示。针对当前文本解读普遍存在的问题,本研究以重庆八中语文教师为个案研究的对象,通过对语文课堂进行观察和对老师进行访谈,梳理重庆八中在提升教师文本解读方面实施了相关举措,对实施现状进行描述,接着从课堂观摩中总结重庆八中在文本解读方面呈现出的特色,最后指出重庆八中在文本解读方面存在的问题并提出合理化建议。在个案研究中描述重庆八中教师文本解读的现状,给中学语文老师提升文本解读能力提供参考。研究的内容主要分为五部分。第一部分绪论,主要介绍研究背景、研究目的与内容、研究现状、研究思路与方法以及研究对象的概况。第二部分是描述重庆八中提升语文教师文本解读能力的相关举措,学校是从大力培养青年教师、认真组织各级教研、积极参加各级赛课、全面推动校际交流四个方面来实行。第三部分是归纳总结重庆八中语文教师文本解读呈现出的特色,其特色主要有素读文本,解读较为独特;立足文本,解读还原生活;挖掘文本,解读具有深度;了解学生,解读符合学情。第四部分是重庆八中语文教师文本解读存在的问题及针对问题提出的建议。第五部分是结语,该章重述本研究的观点并总结出重庆八中文本解读能力提升行动带来的启示,最后阐明本研究的创新之处与不足之处。