化学是一门以实验为基础的自然科学,具有应用性实践性强的特点。作为现代科学技术的基础学科,化学与公民的日常生产以及生活息息相关。一个国家的富强与进步需要具有科学素养的公民,也需要培养具有创新思维能力的人才,这是国际教育界及学术界的共识,而初中化学实验是提高学生科学素养的有效途径。有效地开展化学实验教学,不仅能激发学生的学习兴趣,而且能培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力以及创新能力,最后使学生形成实事求是,严肃认真的科学态度。本文通过问卷调查法,从资源、学生、教师、学校四个方面入手,收集烟台地区初中化学实验教学实施情况的第一手资料,并通过与教师访谈、课堂观察的方法对所收集的资料加以佐证,切实保证资料的真实有效性。通过对问卷数据的处理和分析,以及教师访谈和课堂观察,得出以下结论:目前义务教育阶段,化学实验资源不足并且分配不均,化学实验开设率偏低,学生的实验意识及操作能力有待提高,教师化学实验素养不高,学校对实验教学不够重视。以上问题都阻碍着初中化学实验教学的顺利开展。针对问卷反馈出来的问题,以初中化学实验教学为基础,从新课程改革理念的角度,提出了优化初中化学实验教学的相关策略。具体如下:提高化学实验开出率,提高化学实验的动机功能,设置两年一贯的化学实验课程安排,注重过程性评价,加大资源整合力度,避免实验资源浪费,关注学生发展,增强教师服务意识,开发乡土资源。在所提策略的基础之上,选取新课标规定的八个学生必做实验之一(金属的物理性质和某些化学性质)进行教学设计并加以课堂实施,切实探究对策的可行性,对于保证化学实验顺利开展和提高化学实验教学的有效性具有一定指导的意义。