Internet被视为继报纸、广播、电视之后的“第四传播媒体”。网络正以超乎想象的速度渗透到人们,尤其是青少年的学习、工作、娱乐乃至生活的方方面面,以致于有人把现代中学生称为e时代青年。网络作为一种改变人类历史和生存方式的新生事物,其“双刃剑”作用明显。它对拓宽学生发展、交往、学习显示出越来越大的优势,同时也不能忽视有害信息和“黄毒”对学生造成的负面影响。针对网络技术带来的机遇和挑战,如何充分开发网络德育对学生发展的积极作用,如何提升他们抵御不良思想观念等垃圾信息的能力,是德育不可回避的重要使命。研究网络条件下的德育教育,具有重要的现实意义。本课题以网络传播理论、马克思主义认识论、人本主义理论、社会发展阶段理论等教育理论为指导,遵循学生思想品德形成、发展的规律,探索以学生为主体,开发利用丰富、生动的网络活动资源,为学生品德形成提供践行空间。在实践中,沿着网络——兴趣——导向的思路开展网络德育活动,调查了解学生对网络的兴趣,设法引导学生兴趣,开展丰富的网络活动,开发学生潜能。实践证明,网络德育使全员育人落到了实处。利用网络充分实现了德育途径的多元化。完善管理体系、建立健全各项制度是网络德育实施的重要保障。形式多样的活动是网络德育的实践途径。以上探索,增强了网络德育实效性,也增强了德育工作主动性和吸引力。今后继续探讨网络德育实践中存在的问题,努力取得新进展。