新版《普通高中英语课程标准》(2017年版)从2018年秋季开始实施,刚结束不久的2019年英语高考是新课标颁布以来的第一次高考。词汇一直以来都是英语教与学的重点,也是英语测试中非常重要的组成部分,是控制试卷难度的关键因素。因此,对最新版高中英语课程标准中要求掌握的词汇和2019年英语高考真题中的实际用词进行对比研究非常有利于检验和完善新课标指导下的高考命题,也为使高考更加适应新课标的要求和当代中国英语教学现状提供启示与参考。本研究在2017年版新课标视角下探讨2019年全国八套英语高考真题中词汇分布以及与《普通高中英语课程标准(2017年版)》词汇表中三个掌握级别的词汇的吻合情况,主要围绕以下研究问题展开探讨:1.新课标中要求的词汇在2019年全国英语高考卷中的覆盖情况如何?2.新课标中要求的词汇在2019年全国英语高考卷中分布呈现什么特点?3.2019年全国英语高考卷中词汇与新课标中要求的词汇不一致的原因是什么?利用语料分析软件AntConc和语料库语言学研究方法,通过定量、定性和对比分析等方法,本研究进一步对比各省高考卷中包含的新课标各级词汇的数量和分布情况,具体分类并分析不匹配词汇。研究的主要发现如下:1.从词汇覆盖率来看,2019年全国英语高考卷中大部分词汇均来自新课标词汇表,总体符合新课标中对高考词汇考查的要求。但全国Ⅰ卷、全国Ⅱ卷和上海卷中三个级别单词的覆盖率较低。2.从词汇分布来看,2019年全国英语高考中超过一半的单词词类来自于新课标中所列词汇。第一和第二级的单词在高考卷中的占比基本相同,而三个级别所选的词汇在词汇表中的占比随着单词级别的增加而降低。3.2019年英语高考中的不匹配词汇主要分为专有名词、复合词和衍生词。这些词汇注重考查学生根据上下语境推理的能力和构词法知识,对学生的词汇量具有一定的挑战性。基于上述研究结果,本研究为教师拓宽学生词汇量、高考出题者科学地选择考察词汇、学生提高词汇能力提供参考性的建议。