改革开放以来，尤其是近十几年来，中国高等教育取得了显著成就，高等教育发展规模持续扩张，高等院校类型层次趋于多样，科研水平不断得到提升。在快速迈进高等教育大众化阶段时，中国高等教育发展也面临诸多问题和实践难题，其根本原因在于高等教育发展动力的失衡。　　文章以中国高等教育发展动力作为研究对象，从高等教育系统的外部与内部找寻高等教育发展存在的动力。立足于中国高等教育大众化时期发展动力构成现状，探寻有益于中国高等教育发展动力协调与平衡的长效发展机制。研究结果发现，中国高等教育持续快速发展一方面源自于中国社会政治、经济、人口、科技、文化所产生的外推力;另一方面来自于高等教育系统内部高校自我发展、高等教育多样化、高校体制变革及高校竞争所形成的内动力。在高等教育发展动力体系中，各种动力不是孤立的，也不是均匀地作用于高等教育的，而是相互联系，存在一定层次结构与关系的，主要体现为“直接”与“间接”、“主要”与“次要”、“原生”与“衍生”三种动力关系。通过高等教育发展动力及其动力关系现状分析发现，中国高等教育发展整体动力非常强劲，但高等教育发展的动力机制有失规范，动力的平衡机制尚未完善，动力机制与平衡机制之间没有建立起良性协同关系。动力机制有失规范、动力的平衡机制相对欠缺已经成为中国当前高等教育发展面临的严峻问题，使中国高等教育未来发展面临严重危机。　　如何有效地促进高等教育发展动力之间的协调与平衡已然成为中国高等教育健康，有序发展的关键。文章在深入探讨与分析中国高等教育发展动力现状、关系及其问题的同时，也力图寻找问题解决的有效方法与途径。一是要不断优化动力机制，加强高等教育发展外部动力、内部动力、外部动力与内部动力之间的协调与平衡。二是要建立高等教育发展动力的平衡机制，一方面借助行会自律以建立高等教育发展的内部平衡机制，另一方面推进高等教育开放化，借助社会力量、市场力量促使高等教育发展的社会平衡机制的形成。通过优化与平衡，最终构建起中国高等教育发展的和谐动力体系，确保高等教育健康、有序地发展。